七年级上册（2012年6月第1版）《第2节生物生存的家园——生物圈》优质课教案下载

七年级上册（2012年6月第1版）《第2节生物生存的家园——生物圈》最新教案优质课下载

通过看图了解生物圈的范围

欣赏各种各样的生态系统

培养学生分析资料的能力，看图总结知识点的能力。

情感态度价值观：

确立学生保护生物圈的意识

认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。

重点懂得生物圈是一个统一的整体难点不同生态系统的相互关联，指导生物圈是一个廷议的整体。中高考链接多种多样的生态系统的特征学法指导 观察法、讨论法和讲授法相结合

教学过程补充内容随 笔前置 学习

完成优化设计第13页的

快乐预习感知部分

[复习]：

经过前面一章的学习，我们现在已经了解到了生物的基本特征以及通过调查的方法认识我们周围的生物类型。那么请同学们回忆一下根据不同的标准，可以将生物分为哪几类？

[导入]：

不管是何种生物，它们生活在地球上都有一个共同的家，这就是生物圈。生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系。我们人类也是生物圈的成员，所以要了解这个家，爱护这个家。

小组合作

一、引导分析——生物圈的概念范围

教师：（边讲解边指示地球仪）地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄呢！大家想想生物的生存都需要哪些必要的条件呢？

二、了解多种多样的生态系统

小组为单位进行学习

后汇报

[过度]：生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？你可以通过下面的资料分析活动来探究 。

三、生物圈是一个统一的整体

[介绍]： 收集和分析资料的一般方法

收集资料的途径有：图书馆查阅书刊杂志、拜访有关人示或网上搜索等。资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。

合作完成资料分析