《第2节生物生存的家园——生物圈》优质课教案设计

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学习目标1、理解生物圈的概念，描述生物圈的范围。

2、说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。

3、能够说出生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。

4、通过分析生物圈被破坏的现状，增强学生爱祖国爱家乡的情感，具有保护生物圈的意识。教学重点1、理解生物圈的概念，描述生物圈的范围。

2、说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。教学难点理解生物圈的概念。 学法

指导学生课前预习。

课堂交流，小组合作，从而引出本节课的内容。

以“自主—合作—探究”为基本形式，以培养学生素养为指导，着重培养学生自学能力，合作交流能力，科学探究能力等。时间

预设复习旧知、导入新课、强化目标（2分钟），自主学习（5分钟），

小组合作交流（5分钟），全班交流（5分钟），新课展示（10分钟），

课堂训练与巩固（10分钟），总结归纳，盘点收获（3分钟）。课前

准备多媒体ppt制作。

收集整理人类活动破坏生物圈的图片资料。学习过程及内容

一、复习旧知，导入新课：

1、阅读教材，完成知识点。

(1)、概念：什么是生物圈？

（ ）是地球上最大的生态系统。

(2)、生物圈的范围：

学生自学各个圈层有何特点，主要生活有哪些生物呢？

(3)、生物圈为生物的生存提供了基本条件?

2、自主学习，小组合作。

分析“生物圈Ⅱ号”：

（1）.为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？

（2）.科学家们为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？

（3）.“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启示？