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七年级上册（2012年6月第1版）《第1节植物的光合作用》精品教案优质课下载
情感态度与价值观目标
认同绿色植物是生态系统的生产者,形成保护绿色植物的意识。教学重难点：
教学重点：阐明绿色植物光合作用过程
教学难点：说明光合作用原理在生产上的应用。教 学 过 程
导入新课
有句俗语：人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。那么植物饿不饿呢?植物的食物是什么呢?他们通过什么过程获得食物呢?
(学生光合作用)(板书设计)
光合作用并不是哪一位科学家发现在，而是由许多科学家经过多次实验发现的，在这个过程中有成功,当然也有失败。
呈现海尔蒙特的实验（书P53）柳树长大只需要水就行了吗?你们同意他的意见吗?
学生根据经验回答。(阳光、二氧化碳、无机盐)
下面我们一起来探讨课本上一个比较成功的实验
(请学生结合课本53，54页实验过程，完成自主先学部分)
【自主学习】
探究阳光在植物生长中的作用
实验材料与用具
盆栽天竺葵、回形针、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、滴管、火柴、（ ）、（ ）。
实验试剂（液体 ）
清水、（ ）、（ ）
实验方法
把盆栽天竺葵放在（ ）。
用 （ ）将几片叶片的一部分（ ）都夹紧，其余的叶片不夹黑纸片，然后将这盆天竺葵移到阳光下照射（ ）。
3、剪下（ ）的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有（ ）的烧杯中，（ ），使叶片的绿色全部褪去。
4、取出叶片，用（ ）漂洗干净，放在培养皿中，滴加（ ）。
5、观察现象。
6、得出结论。