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七年级上册（2012年6月第1版）《第1节植物的光合作用》公开课教案优质课下载
（2）通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。
2.举例说明绿色植物光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用。
3.认同绿色植物是生态系统的生产者，形成保护绿色植物的意识。教
学
分
析教学重点：阐明绿色植物光合作用和呼吸作用的过程；理解探究实验设计。教学难点：说出光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用。教
学
资
源多媒体课件
教
学
设
计教学活动
复习回顾：
植物的光合作用
问题：植物光合作用的主要器官是叶，那其他器官能否光合作用，如：绿色的猕猴桃？说出你的验证方法。
学生小组讨论：说说验证光合作用的方法，从而复习回顾光合作用发现过程的典型实验。
学生尝试从植物的光合作用会产生氧气和淀粉的角度描述验证氧气和淀粉的方法。
教师作补充，实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤：
取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察。
例题：分别把一段绿色枝条按右图装置放在甲、乙两个玻璃罩内。在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放25%氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。把它们放在黑暗中24h，然后移到光下照射几小时，分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素。用清水冲洗干净，再滴上几滴碘酒。
这个实验可以证明（ ）
A.光合作用需要水 B.光合作用需要二氧化碳
C.光合作用能产生二氧化碳 D.呼吸作用需要氧气
滴加碘酒后，在 玻璃罩内剪下的叶片会变蓝。