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苏科2011课标版《第1节植物的光合作用》公开课教案优质课下载
17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特做过一个实验：他把一棵2.3kg的柳树种在装有90kg土壤的木桶里，柳树只浇灌雨水。五年后，柳树长到了76.7kg，而土壤减少为89.94kg。
因此，海尔蒙特认为：柳树生长所需的主要物质来自 水分 。
现在看来，海尔蒙特的结论并不正确，你认为他忽视了环境中 阳光、空气 等因素。
1771年，英国著名的化学家普利斯特利做过这样的实验：
他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里。 蜡烛不久就熄灭了。小白鼠很快也死去了。
他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。 植物能够长时间地活着，蜡烛也不容易熄灭。
他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。 小白鼠也不容易窒息死亡。
讨论：
通过这个实验，你能得到的结论是：植物可以 净化 空气。
当时有人重复普利斯特利实验，却得到完全相反的结论：植物能使空气变污浊。你觉得可能是实验中哪里出了问题？
俗话说“万物生长靠太阳”。
探究阳光和绿色植物制造有机物的关系
科学探究的基本过程可以分为五步：
提出问题：绿色植物制造有机物需要光照吗？
作出假设：绿色植物制造有机物需要光照。
（介绍背景资料和材料用具）
制定计划：
（完成填空）
实施计划：
（讨论与思考1、2）
分析实验现象：
得出结论：
（讨论与思考3、4）
光合作用的定义及表达式
动动脑、补充习题