《第4节人体对食物的消化和吸收》集体备课教案设计

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3.使学生关注自身的健康和发展，形成良好的饮食习惯，培养关爱别

人，热爱生活的情感。

学习重点：

1.描述消化系统的组成；

2.理解小肠适于消化吸收的结构特点。

学习难点：

通过探究小肠适于消化吸收的结构特点的实验，让学生理解小肠适于

消化吸收的结构特点。

教学过程：

问题导入：

食物中的营养成分有哪些？人吃了食物之后，食物中的营养成分就一

定能为人体所用吗？

自主先学：

阅读第83页到85页，完成导学案1--4题。

合作探究完成以下活动：

1、根据食物消化示意图，叙述观察到的内容，并说出什么是消化。

2、认识消化的部位

食物在人体内“旅行”都经过哪些地方？

请学生对照第84页找到并记住消化道的组成。

观察人体消化系统示意图，除了消化道之外，还有哪些结构？

请学生对照人体消化系统示意图，找到并识记消化腺及其功能。

那么，消化的主要场所是什么器官？为什么？

3.探究小肠适于消化吸收的结构特点

（1）小肠具有环形皱襞和小肠绒毛有何意义？

（2）小肠绒毛有哪些特点与小肠的吸收功能相适应？