七年级上册（2012年6月第1版）《第1节食物链》优质课教案下载

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2、知道什么是食物链及其特点

过程与方法：

通过“吃与被吃”的游戏活动，让学生理解食物链的概念，通过分析农田生态系统中多条食物链得出食物链的特点。

情感、态度和价值观

1、意识到食物链中每一种生物的重要性。

2、向学生进行自然界的事物是普遍联系的生物学观点。

教学重点：知道什么是食物链，学会找写食物链。

教学难点：能区分生产者、消费者和分解者。

教学准备：教师准备：课件、生物卡片、各种生物图。

教学过程：

一、创境激趣，初步了解生物之间存在的吃与被吃的关系

1、播放音乐《别看我只是一只羊》，听着这首优美的歌声我们就来到了青青草原。

2、课件展示图片青草 羊 狼，请学生说谁想吃谁？

【过渡】在来青青草原的路上我拍下了这样一段画面。

课件展示：“螳螂捕蝉，黄雀在后”打一成语

提问：成语中出现的三种生物是谁被谁吃？

【过渡总结】：不管是青青草原上羊吃草，狼吃羊的例子。还是螳螂捕蝉，黄雀在后的例子都告诉我们自然界生物之间普遍存在着吃与被吃的关系。

二、用旧知联系新知，理解食物链概念

【课件展示】:农田生态系统1四种生物 草被蚱蜢吃，蚱蜢被

【课件展示】:农田生态系统2 多增加老鹰，说说生物之间存在的食物关系？

【课件展示】:农田生态系统3再增加鸡，生物之间的食物关系有将如何变化？引出食物链概念：像这些动、植物一样，自然界中的生物之间就是通过这种“吃与被吃”的食物关系，相互联系,像链子一样，环环相扣，生物学家形象地称之为食物链。

【食物链的定义】：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。

教师试画食物链 讲解

试画食物链：草→羊→狼

三、[学生游戏活动]：“我”被吃掉啦！