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苏科2011课标版《第1节食物链》教案优质课下载
活动三：巩固概念
引导学生进一步用最简单的方式展示出生物与生物之间吃与被吃的关系。
学生展示改进的内容，设问：它们是不是都是食物链呢？
阅读课文（寻求答案）。
请代表上台作出判断并作出解释。
引导学生总结食物链的特点。
展示图片（各种动物图），分组写出所含有的食物链，并展示。
活动三：巩固概念
引导学生进一步用最简单的方式展示出生物与生物之间吃与被吃的关系。
学生展示改进的内容，设问：它们是不是都是食物链呢？
阅读课文（寻求答案）。
请代表上台作出判断并作出解释。
引导学生总结食物链的特点。
展示图片（各种动物图），分组写出所含有的食物链，并展示。
活动二：概念引导
学生分组讨论后派代表上台展示（投影仪），并进行讲解说明（两三组不同的）。
根据展示情况初步得出食物链的概念。
活动二：概念引导
学生分组讨论后派代表上台展示（投影仪），并进行讲解说明（两三组不同的）。
根据展示情况初步得出食物链的概念。
活动一：眼疾手快
展示图片(草原生态系统)，要求学生六人一组在限定的时间内找处里面的生物，并思考它们之间有何关系（在本子上书写）
活动一：眼疾手快
展示图片(草原生态系统)，要求学生六人一组在限定的时间内找处里面的生物，并思考它们之间有何关系（在本子上书写）