苏科2011课标版《第2节食物网》精品优质课教案设计

苏科2011课标版《第2节食物网》精品教案优质课下载

·知识目标：

1.知道食物网的概念；

2.说明能量在食物链（网）中流动的特点；

3.举例阐述人类活动对食物链（网）的影响；

·能力目标：

通过阅读资料，运用所学知识分析人类活动对食物链（网）的影响；

·情感态度价值观目标：

关注食物链（网）中蕴含的食物关系；

意识到人类活动对食物链（网）的影响。

三、学情分析

上节课学习了《6.1 食物链》，本节课以食物链进行知识嫁接进而导出食物网，将知识易化。初二的学生经过初一一年的自主学习，其能力已大大提升。关于能量在食物链（网）中的流动相关内容，请学生自主学习完成Pad上的填空题。能量流动是逐级递减这一规律，是教学难点，学生难以讲出原因，因此以讲授法方式告知学生，并以鲁滨逊漂流的小故事来帮助学生理解分析。关于物质循环，学生之前已学过《3.1多种多样的生态系统》，已了解生态系统中生产者、消费者以及分解者之间的关系，因此这边请学生讲解。人类活动对食物链（网）的影响，两则资料，第一个资料有些难，因此安排学生互助学习，集思广益写出食物链，将知识简单化，再请学生对照食物链分析原因，最后认识人类活动的影响。

四、教学重点和难点

教学重点：

1.食物网的概念；

2.能量在食物链（网）中流动的特点；

教学难点：

能量在食物链（网）中流动的特点；

五、教学方法

自主学习、互助学习、讲授法、问答法、讨论法

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图课题导入

（1min）

文化淮安，风景秀丽。在这个美丽的城市生态系统周边还有很多小的生态系统，比如盱眙铁山寺的森林生态系统、金湖荷花荡的池塘生态系统、洪泽湿地公园的湿地生态系统以及涟水的农田生态系统。 欣赏图片，回顾生态系统，了解生态系统中的食物链。通过淮安周边美图欣赏拉近知识与学生的距离，以涟水农田生态系统引出食物链的一些生物。过渡：农田里会有很多生物，如青草、蚱蜢、鸡、蛇、青蛙、鹰。它们之间存在着吃与被吃的关系，请大家结合上节课所学，想一想图上这些生物可以连出几条食物链呢？1、食物网的概念

（7min左右）（一）在Pad上操作连食物链（时间：3min）

教师进行课件推送，学生在Pad上拖动图片和箭头连好食物链，并上传结果。并请一位同学上台连食物链。（一）连食物链