七年级上册（2012年6月第1版）《第2节食物网》优质课教案下载

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（3）利用多媒体课件扩大学生视野。3、情感、态度与价值观：（1）加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。（2）关注与生物有关的社会问题，对生态问题产生忧患意识，形成正确的价值观，提高学生的生物科学素养。

?二、 教材重点、难点：

1 重点：学会绘制食物网。

2 难点：（1）加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。（2）关注与生物有关的社会问题，对生态问题产生忧患意识，形成正确的价值观，提高学生的生物科学素养。

三 教学设计：

1、? 直观教学法（主要利用多媒体现代教学手段）

演示法、讲授法、问题法相结合，利用多媒体化静为动，化抽象为直观等优点，将学生的感性认识引导到理性意识，培养和发展学生的抽象思维能力。

2、? 指导读书法（老师引导下的学生自主学习）

指导读书法的方式有利于学生自主学习，激发学生独立思考和创新意思，充分发挥学生的主体作用，同时还培养学生之间的团结协作精神。

3、? 情境教学法（老师设计情境引导学生学习）

通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到教学中来

四、教学过程

导课：教学案例

：食物链的故事。这是一件真实的故事。在我国遥远的南海上，有一群岛屿——西沙群岛。别看这些岛子小，岛上却生长着青翠的树林，生活着各种昆虫和海鸟。解放军叔叔在这里日夜守卫着祖国的海疆。小岛上生活很艰苦。不要说粮食，就连喝的淡水，种菜的土壤也要从大陆上运去。解放军叔叔不怕困难，在岛上种菜养花，把小岛打扮得象花园一样。为了改善生活条件，他们自力更生，在岛上养了鸡。后来，经过不断地繁殖，鸡群越来越多。只要到林子里转一圈，就可以拾回满满一筐鸡蛋。可是，没过多久，不知为什么这里的老鼠成了灾。由于老鼠的危害，岛上的鸡大量死亡。大白天，一个小时内，二十多只雏鸡就被老鼠咬死；夜里，两、三只大老鼠竟向老母鸡发动了进攻。由于鼠灾，鸡群越来越少。侥幸活下来的鸡干脆躲进树林里，再也不敢出来。“老鼠怕猫，还是请猫帮帮忙吧！”为了消灭老鼠，战士们又把猫带到小岛上。果然，老鼠就被消灭了。可是，战士们在岛上巡逻时，又发现低矮的麻枫桐树下有一堆堆鲣鸟的尸体。经调查，原来是猫作的孽。猫不仅吃老鼠，同时也危害珍贵的鲣鸟。鲣鸟是国际重点保护鸟类。为了不让这群谗猫为非作歹，残害鲣鸟，战士们又养起了狗。狗的嗅觉很灵敏，一发现猫，就扑上去把猫咬死。猫少了，老鼠又再次猖獗起来。狗爱打架，到处汪汪乱叫，搅得小鸟整日不得安宁。驻守海岛的解放军叔叔感到实在无能为力了，他们只好给科学家写信，请求帮忙解决难题。

活动安排：这个故事告诉我们，世界上千万种生物组成了一台十分巧妙的“机器”，各种生物是这台机器的零件，他们互相依赖，互相影响，如果人类不小心无意中触动了机器中的一个零件，就可能带来许多麻烦。

（一）自主学习

活动安排：学生读书，自主完成知识填空，学生自查自纠。

一、完成概念。

定义：在生态系统内，各种生物之间由于

食物链 关系而形成的一种联系，叫 。 作用：是

生物富集：有害物质通过 在生物体内不断 和 的

使其浓度随 级别的升高而逐步 的现象。 渠道

食物网 定义：生态系统中各种食物链彼此交织在

一起，就形成了

活动结果：通过读书使学生对已经遗忘的知识进行再认识，对基本的概念和原理能初步理解清楚，也达到了培养学生自主学习的能力。