七年级上册（2012年6月第1版）《第2节食物网》优质课教案下载

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(1)了解生物间的食物关系是错综复杂的.

(2)知道什么是食物网.

(3)解释某些有害物质会通过食物链不断积累.

能力目标

(1)学会分析资料,进行语言表达.

(2)学会将理论知识与生活实际相联系.

情感态度价值观目标

(1)加深对生物与环境的认识,形成热爱自然,保护生物的情感.

(2)关注与生物学有关的社会问题,具有社会责任感.

二、教学重难点

教学重点：弄清物质和能量沿着食物链和食物网流动的特点和规律.指导学生学会分析资料.

教学难点：理解食物链的富集作用.

三、教学方法

启发式-------逐步引导，逐渐深入

直观式-------充分利用课本插图

探究式--------发现问题，寻求规律

四、教学准备：导学练

五、教学过程

（一）引入新课

故事引入：上课前先听老师讲一个故事：在一个炎热的夏季，一只蝉正在树上贪婪的吮吸着树汁，可是它没有注意到一只螳螂正在悄悄的向它靠近，并缓缓地举起了大刀，当螳螂正准备享用美餐的时候，一只黄雀疾飞而过，瞬间，螳螂已成了黄雀的腹中之物。大家知道老师讲的是什么故事吗？

设问：大家能不能用食物链的方式来表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语？

完成导学练的第一题 找两生板演

根据书写情况，强调：食物链的起始环节必须是绿色植物。

过渡：在生态系统中，螳螂是不是只吃蝉这一种生物？蝉是不是只被螳螂吃？

小结：在同一个生态系统中，一种生物可能会吃其它几种生物，也可能被其它几种生物吃掉，因此在各生物之间就形成了错综复杂的关系，这就是我们今天所要学习的内容------食物网（板书课题）