《第1节能量的释放和利用》集体备课教案设计

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②初步学会验证植物呼吸消耗氧气，产生二氧化碳的方法。

【学习过程】

活动一、观察生活

食物（ ）为我们提供______________________。

活动二、体验 能量的释放与呼吸的关系

思考： ①测量，比较人体在两种状态下呼吸频率是否有差异?

②哪种状态下消耗的能量多？此时的呼吸频率怎样？

③消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？

生活状态安静时运动1分钟后呼吸频率能量消耗

结论：能量的释放与呼吸__________关：

运动强度 能量消耗 呼吸频率

食物中的能量不能直接被人利用，营养物质经过人体的消化吸收进入 ______以后，经过_______过程被释放出来才能被生命活动利用。

活动三、验证植物呼吸过程中气体的变化

请组长按照活动的要求，组织组内同学先看书，尝试完成1、2两题。1、 实验一：验证植物呼吸释放二氧化碳

实验步骤:

１）两只塑料袋A、B，在A袋内装入新鲜青菜，B袋内不放任何材料，密封。

２）将两只袋子都放到黑暗处一昼夜。

３）把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个烧杯中，观察现象。

思考：（1）A、B两袋内的气体分别使澄清的石灰水发生了怎样的变化？

A B

（3）为什么实验中要将袋子放在黑暗处？

我们的探究结果：呼吸作用，产生 气体。

2、实验二: 验证植物的呼吸需要氧气

实验步骤（1）将等量的用沸水处理过的蔬菜和新鲜的蔬菜分别装入甲、乙两只广口瓶中并封闭。

（2.）然后放在温暖的地方遮光处理一昼夜。