《第1节能量的释放和利用》精品优质课教案设计

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三、学情分析：

由于本节知识在生活中运用十分广泛，所以在课前可以让学生充分的了解相关的现象，而且教师用更多的吃惊、好奇、熟悉的例子去引导学生，激发学生的学习兴趣，为后面的教学活动打下了良好的基础。让学生对能量的释放和利用的知识充满好奇与期待。

四、教学目标：

知识目标：

（1）从生物体进行生命活动需要能量这个角度分析能量的释放与呼吸密切相关。

（2）理解“生物的呼吸作用”这一核心概念，明确“呼吸”和“呼吸作用”的区别。

能力目标：

（1）学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸密切相关的结论。

（2）通过自主阅读“信息库”相关内容寻找问题答案，提高自主学习能力。

（3）初步学会验证植物呼吸过程中气体的变化的方法、步骤和原理。

（4）初步尝试设计出与教材不同的“验证植物呼吸过程中气体变化”的实验方案。初步学会运用所学的生物学知识能够对呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用作出解释。

情感态度价值观：

通过“拓展延伸”活动，引导学生联系生活实际，学以致用，利用所学知识解决生产、生活的实际问题。

五、教学重难点：

（1）层层递进地通过各种“体验、感受、思考、计算、实验”等活动，揭示能量的释放与呼吸密切相关，使学生深刻理解“生物的呼吸作用”这一核心概念。

（2）引导学生分析、理解“验证植物呼吸过程中气体的变化”实验方法、步骤和相关原理，并在此基础上，指导学生尝试设计出与教材不同的实验方案

六、教学过程：

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

出示系列图片：

学习、工作、运动、游戏等。引导学生说出任何生命活动都需要能量，并思考我们怎样才能获得所需的能量。

提问：通过第5章的学习，我们知道人体的物质和能量来源于食物，营养物质中的能量如何释放出来呢？与我们身体的哪个活动有关？

体验活动：

小组同学轮流测试在不同生活状态下，每个人每分钟的呼吸次数，并记录。

引导学生感受呼吸