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七年级上册（2012年6月第1版）《第1节能量的释放和利用》教案优质课下载
本节的重点：引导学生从体验——分析——实验，揭示能量的释放需要氧。
本节的难点：呼吸作用和呼吸的不同，以及呼吸作用的实质。
【课前准备】
布置小组提前做好二个实验的准备工作及实验步骤讲解。
【教学方法】
创设情境法、启发探究法。
【学习方法】
实验法、观察比较法相结合、自主合作学习法、交流表达法。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
师展示学生奔跑的照片，问：长跑过后是什么感觉？长跑时消耗了大量的什么呢？食物中有哪些营养物质能提供能量？这些物质中的能量在体内是如何释放出来的呢？
学生回答师所提出的问题。
二、构建新知
活动一：
体验能量释放与呼吸的关系
1.引导学生分组体验能量释放与呼吸的关系。轮流测男生和女生在安静、迅速起蹲1分钟、休息2分钟后三种状态下的呼吸频率。
思考：
（1）三种状态下呼吸频率有什么不同？
（2）哪种状态消耗的能量最多（感觉最累）？
（3）消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系（正比或反比）？
（4）能量的释放与呼吸关系密切吗？
学生分组体验能量释放与呼吸的关系。