七年级上册（2012年6月第1版）《第2节人体的呼吸》集体备课教案设计

七年级上册（2012年6月第1版）《第2节人体的呼吸》集体备课教案优质课下载

二氧化碳和氧气经过人体的呼吸作用后似乎发生了一种交换，那么这种气体交换是如何实现的？它遵循着怎样的原则呢？请大家观看一个视频，仔细观察。（1）你看到了什么现象？（气体的扩散）（2）气体扩散的方向是怎样的呢？（从下向上，我们来观察一下，开始时下方的二氧化氮气体浓度如何？上方呢？）气体是由浓度较高的地方向浓度较低的地方扩散的。请问大家生活里面有没有相类似的体验呢？（学生举例：中午回到家后闻到满屋的饭菜香；走过某些人的身边时能够闻到一阵香味飘过等等）

肺泡和组织细胞处的气体交换

有了以上知识的学习，为我们下面探究人体内肺泡和组织细胞处的气体交换打下了一定基础。（1）请大家打开课本P122自主学习肺泡和组织细胞处的气体交换过程并完成学案。（2）利用手中的材料模拟人体肺泡或组织细胞处的气体交换过程。（学案中提示：（1）肺泡中的氧气浓度 毛细血管中的氧气浓度（2）肺泡中的二氧化碳浓度 毛细血管中的二氧化碳浓度（3）毛细血管中的二氧化碳浓度 组织细胞处的二氧化碳浓度（4）毛细血管中的氧气浓度 组织细胞中的氧气浓度）

学生展示：

教师精讲：（1）氧气和二氧化碳的交换过程是不是独立进行的呢？（氧气和二氧化碳在人体内是同时进行交换的）（2）在血管里和组织细胞中是不是只存在氧气或二氧化碳呢？呼吸后是不是所有的氧气都被利用完了呢？（氧气和二氧化碳都存在于不同的部位，只是在不同的位置有着不同的浓度。）

动起来：

刚刚我们探究了人体肺泡和组织细胞处的气体交换过程，相信大家掌握地一定很不错，下面我们结合两个小活动来把整个呼吸过程和肺泡处、组织细胞处的气体交换相联系。小组从中选取一个方案进行探究。

方案一：走呼吸系统迷宫图，要求在每个环节说明此处的气体经过了怎样的过程。

方案二：小组成员分别扮演呼吸道、肺泡、组织细胞、红细胞、氧气和二氧化碳的，共同来演示人体中气体交换的过程。