苏科2011课标版《第2节细胞的分裂和分化》优质课教案下载

苏科2011课标版《第2节细胞的分裂和分化》最新教案优质课下载

“细胞的分裂和分化”是苏科版《生物》七年级下册第4单元“环境中生物的统一性”第8章“生物体有相同的基本结构”的第2节，是在学生学习了“细胞是生物体结构和功能的基本单位”后，继续研究细胞是如何发育成生物体的。在生命活动中，细胞的分裂、生长和分化是一个微观的、动态的过程。这方面知识对初中学生来说是比较抽象的，依据他们的认知规律，教材从学生已有的生活经验出发，首先引导学生观察生物体由小到大的生长现象，学生自然会产生疑问：“这种现象与生物体的哪些生理活动有关呢？”带着这样的问题进入本节内容的学习，学生会产生较强的求知欲望，好奇心会驱使他们积极地投入到探究性学习中。

关于细胞分裂，教材安排了变形虫细胞的分裂过程示意图和某种动物细胞分裂图，其目的是让学生通过观察，了解一个细胞分裂成两个细胞的大致过程。接着，教材图文并茂地引导学生了解细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化情况，进一步帮助学生理解细胞分裂的基本过程，阐明细胞分裂对生物体生长的意义。通过细胞分裂产生的新细胞在以后的生长过程中，其形态结构和功能都会出现相应的变化，这就是细胞分化。这部分内容，教材安排了一系列的观察活动，主要是让学生在观察过程中，通过积极的思考和讨论，说出细胞在分化过程中出现的形态结构和功能上的差异，概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的，并能举例说出细胞分化是与其在生物体内执行的功能相适应的。本节由分化的概念引出组织的概念和类型，为下节课多细胞生物体的组成作了铺垫。本节教材安排的探究活动，其目的是让学生在这些活动中主动构建生物体由小到大的生长现象与细胞分裂、生长和分化之间的联系；细胞分裂能增加组成生物体的细胞数量，同时细胞通过生长，增大了细胞的体积；细胞在分裂、生长的基础上，通过分化增加了细胞的种类等相关知识。掌握好这部分内容是学生进一步学习生物体的结构层次以及相关知识的基础。

学生分析

本节课面对的是七年级下学期的学生，相对而言，他们的观察能力、分析能力、表达交流能力和科学素养都有了明显的提高。学生对生物体能够从小长大的现象，并不陌生。但生物体为什么能够从小长大，学生只知道外因是摄取了营养，对内因细胞的分裂、分化和生长不清楚。本节知识重点描述了细胞分裂的基本过程以及细胞生长使生物体由小长大；并解析了生物体组织的形成——细胞的分化。本节课的教学内容对于学生来说还是相对比较抽象的。教材的处理主要为激发学生的学习兴趣，用图片或模型加深学生的直观认识。教师还可根据学生的认知特点，安排动手操作活动：用细胞图片模型演示细胞分裂、生长和分化，提高学生的学习兴趣。同时本节由分化的概念引出组织的概念和类型，为下节课多细胞生物体的组成作了铺垫。

教学目标

1.知识目标

（1）描述细胞分裂的基本过程；

（2）举例说出细胞生长的基本过程；

（3）概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。

2.能力目标

运用所学生物学知识能初步分析、解决生活中常见问题。

3.情感、态度与价值观目标

（1）认同细胞分裂和分化对生物生长的重要意义，懂得珍爱生命的重要性；

（2）初步形成尊重事实、实事求是的科学态度。

三、教学重难点

教学重点

细胞分裂的过程及意义。

教学难点

细胞分化的过程；在细胞分裂的过程中，染色体的变化。

教学策略

细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识，教师设计多个探究活动，结合图像信息、多媒体课件、细胞图片模型等教学资源，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与。课堂中利用模拟实验、图片观察、多媒体课件、动画等多种形式进行教学，把细胞的分裂、生长和分化以直观材料的形式展现在同学们面前，学生乐于探究、勤于动手、善于动脑、积极表达。学生在引导探究中建构知识、在活动中提高学生的生物科学素养。

教学过程

程序

教师活动

学生活动