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《第1节植物体的组成》教案优质课下载
初步具备一定的观察植物体结构的能力，具备分析归纳问题的能力。
情感态度与价值观目标
通过对植物体组成的学习，体验自然、关爱生命。
教学策略与手段
通过类比、分析、归纳的方法来探究植物体的组成。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动及目标
类比导入
教师联系生活实际询问学生：
同学们你们知道咱们学校的组成情况吗？
学生通过思考教师提出的问题，逐渐进入学习情境。
观察植物体的组成
同学们你们知道一株完整的番茄植株由哪些器官组成吗？
这些器官分别具有什么功能呢？
通过观察番茄植株的图片，小组讨论完成问题。
进一步探究“根”的组成情况
同学们：根尖从下到上分别
分为哪几个区域?
（2）每个区域分别属于什么组织？
在教师的引导下完成探究，从而归纳出器官的概念：
器官就是由几种不同的组织按一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。
探究“叶”的组成情况
指导学生模仿“根”的探究方法，探究“叶”的组成情况