《第3节单细胞的生物体》优质课教案下载

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能利用显微镜进行草履虫的观察；初步具有收集、整合和利用课内外（互联网）有关单细胞生物体的资料以及其他信息的能力。

3、通过单细胞生物的探究与应用，体会生物学对环境的重要性，同时增强自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯；通过“探究草履虫对外界刺激作出反应”的实验，体验小组合作学习生物学的兴趣。

内容与学情分析

本课是苏科版七年级生物下册第四单元第9章第3节《单细胞的生物体》的内容。本节课主要介绍常见的单细胞生物体的结构、生活习性、以及与人类的关系，这是对多细胞生物体组成的探究之后又进一步对一些特殊生物体生命活动规律的探究，由复杂到简单，由一般到特殊对生物体的结构组成进行系统学习。七年级学生经过一个学期的学习，已经能自己熟练使用希沃白板软件、显微镜进行装片的观察、网络资料的收集与分析能力也有所提高，同时结合前两节的内容，学生已经具备了一定的学习探究方法，并且能自主探寻课本中资源进行学习，同时和同伴之间进行讨论与合作探究。在自学、网络调查和小组合作过程中将本节课的重点和难点进行突破，能对相关问题进行总结归纳，这些能力的具备为本节课重难点的突破起到很好的作用。针对学生已有的经验、知识和能力，学生的主体作用就明显体现出来，教师只是作为教学环节的引导者。学生能在本节知识的学习中再次掌握一定的方法，也为后续关于土壤微生物的学习起到一个很好的铺垫作用，将前后知识紧密的联系在一起。

教学重点：单细胞生物的形态结构特点。

教学难点：通过探究草履虫的形态结构以及对外界刺激作出反应，提高小组合作与探究性学习的方法；进一步熟练显微镜的操作；提高网络资源的收集和处理能力。

教学方法：自主学习，合作探究，小组讨论，网络调查等。

教学准备：交互式电子白板，教学资源包，白板课件，iPad（平板电脑），显微镜（光学显微镜和数码显微镜），酵母菌培养液，草履虫培养液以及一些刺激物。

七、教学过程：

（一）复习回顾：【多媒体展示问题】

1、植物体的结构层次。【生：细胞-组织-器官-植物体】

2、动物体的结构层次。【生：细胞-组织-器官-系统-动物体】

师：那么一个细胞能构成一个生物体吗？它能进行哪些生命活动呢？今天就让我们一起探究单细胞的相关知识吧！

揭示主题：第9章第3节 单细胞的生物体【板书】

【过渡】：我们已经知道了植物体和动物体的结构层次，也了解到他们都能进行运动、呼吸、消化、生殖等生命活动，那么这些微小的单细胞呢？先来欣赏一段视频吧！

环节一：多种多样的单细胞生物

师：【快速浏览课本】（提示学生记录课本中提到的单细胞种类）

学生：浏览课本，做记录。【看后汇报，教师给予评价。】

师：那我们就以同学们说的几种单细胞为例，来进行网络调查吧！（提前分组、每一小组一部平板电脑或者笔记本电脑）

活动一：当堂网络调查

（各个小组分配不同任务：第一组搜索蓝细菌；第二组搜索变形虫；第三组搜索衣藻；第四组搜索酵母菌；第五组搜索草履虫。）

【提示：可以以图片、文字、视频形式展现调查结果，并且截屏给老师。】（意图：学生利用互联网获取资源的能力，以及信息化在课堂中的应用，同时培养小组合作的意识。）

活动二：结果反馈与展示（对学生进行鼓励性评价）

第一组第二组 第三组第四组第五组 视频展示 活动三：老师展示其他单细胞生物

师：同学们查的非常不错，老师也给大家带来了几种单细胞生物，我们也来看一看吧！（提示：认真看啊！接下来还有任务呢！）