《第3节单细胞的生物体》集体备课教案设计

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能力目标：（1）熟练使用显微镜

（2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

（3）初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

情感态度与价值观目标：

（1）通过“观察水中的小生物”实验培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯。

（2）通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的实验帮助学生体验学习生物的兴趣。

二、教学重点和难点：

?通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验，初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

教学过程：

引入新课：

提出问题：疟疾的病因是什么？疟原虫是什么样的生物？什么是单细胞生物？单细胞生物还有哪些？看书本上的图。

(一)、观察酵母菌

实验：取一滴稀释的酒酿液汁，放在显微镜下观察

你看到的酵母菌的形态和结构是怎样的？

讨论：1、酵母菌是单细胞生物吗？它的细胞内有哪些结构？

2、酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得营养物质的？

(二)、观察水中的小生物：

实验：取一滴池水，(课前进行培养)，放在显微镜下观察。

思考：1、你看到哪些小生物？能否找到草履虫。

??2、怎样看得更清楚？画图：选择一种，画出它的结构简图，尝试注出其中的结构名称。

讨论：1、在观察时，你怎样判断它们是生物还是非生物？尝试区别这些小生物是动物还是植物？

2、在所观察到的小生物中，你怎样来判断它们是不是单细胞？它们有哪些基本结构？

3、根据实验结果，你认为水是否清洁可以用肉眼来判断吗？

(三)、探究草履虫对外界刺激作出的反应

1、提出问题：草履虫对外界刺激能作出的反应吗？