苏科2011课标版《第3节单细胞的生物体》优质课教案下载

苏科2011课标版《第3节单细胞的生物体》优质课教案下载

学生分析：

由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，因此，在学习过程中会对草履虫的形态结构和如何完成某些生命活动难以理解。

教学方法：

本节以素质教育理论为指导，以突出学生自主学习、自主发 展为主题，采用的是观察和探究性教学法。

教学目标：

知识性目标

理解单细胞生物的结构特点，进一步说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

了解单细胞生物与人类生活的关系。

技能性目标

提高制作及观察临时装片的技能;通过科学探究活动，培养观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及语言表达能力等。

情感性目标

通过学习，再次认同细胞构成生物体的观点;通过科学探究，养成实事求是的科学态度和小组合作精神。

教学过程：

教师提问：前面我们学习了植物体和人体的组成，植物体和人体的结构层次是什么?是不是所有的植物和动物都具有这样的结构层次呢？

学生回答：略。

教师导入 ：像这种整个身体是由一个细胞构成的生物，被称为单细胞生物。包括单细胞的植物、动物、细菌、和真菌等。今天我们就一起来探究单细胞生物体的结构和生活。

一、常见的单细胞生物

教师提问：你们了解哪些常见的单细胞生物，能说出它的名称吗？

那就让我们来一起观察几种单细胞生物的图片吧。（课件展示衣藻、眼虫、变形虫、酵母菌的图片）

教师引导，学生观察、讨论、思考总结单细胞生物的定义及特点。

二、观察单细胞生物的结构和生活

教师启发： 单细胞生物体只由一个细胞构成，那么，这一个细胞能像多细胞生物一样，完成运动、呼吸、消化、生殖等各项生命活动吗？

接下来，我们就一起来观察单细胞生物的结构和生活。

观察酵母菌

酵母菌属于一种单细胞真菌，在我们的生活中，有很多产品的生产和加工都需要酵母菌。展示酵母菌的结构模式图。