七年级下册《第3节单细胞的生物体》新课标优质课教案设计

七年级下册《第3节单细胞的生物体》新课标教案优质课下载

本节内容主要安排以观察、探究为主，意在让学生通过探究活动，了解单细胞生物体是由一个细胞构成的，这个细胞能够完成基本的生命活动，一个细胞就是一个生物体。学情分析七年级学生已经学习了生物的特征和细胞的结构，在推测单细胞生物结构时具有了一定的知识基础。由于刚刚制作过植物细胞和动物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，初步具有了制作临时装片、操作显微镜及观察的技能，所以具备了观察酵母菌和水中单细胞生物的的实验技能。但是由于有些单细胞生物运动速度快，在显微镜下观察它们的结构特点对学生来讲有一定困难。教学目标知识目标

说出单细胞生物体的构成。

举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

能力目标

进一步强化学生显微镜操作技能，培养观察实验的能力。

体验探究学习的过程和方法，培养学生的自主探究，合作学习的能力。

培养学生理论联系实际，提高运用知识解决问题的创新精神和实践能力。

初步具备收集和利用互联网有关单细胞生物体的图文资料及其他信息的能力。

情感态度与价值观目标

通过观察“水中的小生物”实验培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯。教学重难点重点观察酵母菌。难点观察水中的单细胞生物；认同单细胞生物可以独立完成生命活动。教学准备课前准备提前一周制备酵母菌培养液；提前两周采集水样并进行培养。

设计学案。

对学困生和学优生进行分组搭配，选举成绩较好、有较强组织能力的学生为组长，负责本小组探究活动和成员间学习互助，实现学习过程中的生生互助，设计好名单导入HiTeach Roster生成班级；实验器材数码显微镜、普通光学显微镜、解剖盘、镊子、载玻片、盖玻片、酵母菌培养液、湖水培养液、纱布、小烧杯、滴瓶、胶头滴管等演示文稿HiTeach 教学软件、其他资源网络教室、微视频、手机、电子交互白板、ipad、抢答器教学方法教法板书与信息技术整合学法合作探究法、自主学习法

教学流程图

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图媒体使用情境导入新课导入：兴趣小组同学上台给大家讲述他周末的一个小发现。

其实我们生活中有很多借助显微镜才能观察到的小生物，它们大都是由单个细胞构成的，也叫单细胞生物体；

这节课我们就来学习单细胞的生物体。兴趣小组同学上台展示视频，并说出自己的困惑。

其他同学观看视频。通过学生到学校附近湖泊取水并拿到显微镜下观察时发现许多小生物创设教学情景，引入课题。贴近学生生活，学生产生好奇心，激发学生学习兴趣。

微视频拍摄与剪辑。实验探究活动一：观察酵母菌1.观察酵母菌

请你结合课本P31

实验方法，制作酵母菌的临时装片，然后通过显微镜进行观察。并完成学案中相应表格：

巡回指导，发现问题并进行提示。

2.学情检测：

请你将酵母菌的结构与名称一一对应。

提问:通过观察，你认为酵母菌是单细胞生物吗？它有叶绿体吗？