苏科2011课标版《第1节水中的动物》新课标优质课教案设计

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举例说出水中生活的动物的名称。

探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

关注水生动物生存环境。

② 能力目标:

通过对鱼的观察，培养学生的观察能力、科学探究能力和语言表达能力。

③ 情感态度价值观目标:

关注我国的水生动物资源状况，养成自觉保护生物多样性的意识和行为的习惯。

二、教学重难点：

① 重点: 探究鱼类的运动和呼吸的方式。

② 难点: 阐明鱼类适应水中生活的特征。

三、教材分析：

本课是江苏科学技术出版社《义务教育教科书生物学》七年级上册第10章《水中生物》的第1节内容——“水中的动物”的第1课时。本节课主要探究的是鲫鱼的形态、运动和呼吸等方面的内容，通过这一活动，使学生形成鱼类的形态结构和水生环境有着密切关系的感性认识。本课时侧重指导学生的探究过程，使学生发挥主动能动性，积极参与到探究活动中，通过自己动手、动脑、反思来提升科学素养。

四、学情分析：

七年级学生好奇心强，生性活泼，教师要以情激趣，把握教学重点，要鼓励学生积极参加课堂的每一个环节。学生通过一学期的生物学习，对探究活动的一般步骤已经有了一定的体验，要充分利用学生已有的知识经验，促使他们提高实验技能，完善合作意识。

教学用具：

1.教师准备：

准备实验材料：鱼缸、鲫鱼、纸板、纱布、棉花、凡士林、橡皮筋、剪刀、红墨水、滴管等；制作PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：

课前预习，搜集有关水中动物的资料和我国水资源的情况，预习探究鱼类适应水中生活的特征的实验。

六、教学过程：

教学环节教师组织与引导学生活动设计意图1．导入比赛：说出你知道的水中动物名称

比赛规则：

（1）在1分钟时间内，每组写出你们知道的水中动物名称，不可重复。

（2）写出一个加10分时间到了，各小组的记录员统计,汇报员读出。写出最多的小组为冠军。小组赛，遵循规则，说出熟悉的水中动物名称。

小竞赛，激发学生学习热情和求知的欲望