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《第1节水中的动物》优质课教案下载
（2）阐明鱼类适应水中生活的主要特征。
2. 能力目标
（1）通过对鱼的观察，培养学生的观察能力、发现问题的能力和解决问题的能力。
（2）尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究活动，学会设计实验方案，在小组实验过程中提高科学探究能力和语言表达能力。
3. 情感目标
关注我国的水生动物资源状况，养成自觉保护生物多样性的意识和行为习惯。
二、教学重、难点：
1. 教学重点
阐明鱼类适应水中生活的特征；实施个性化的探究实验方案。
2. 教学难点
“鱼类适应水中生活的特征”的探究性实验方案的设计与实施。
三、学情分析：
七年级学生好奇心强，生性活泼，教师要以情激趣，把握教学重点，要鼓励学生积极参加课堂的每一个环节。学生通过一学期的生物学习，对探究活动的一般步骤已经有了一定的体验，要充分利用学生已有的知识经验，促使他们提高实验技能，完善合作意识。
四、教学准备：
《水中的动物》多媒体课件，活鲫鱼若干条，透明鱼缸或水槽2个，各种固定鱼鳍的材料（各种形状纸板、橡皮筋、曲别针、纱布、细线等）。
五、教学过程：
教学内容教师组织与引导学生活动设计意图
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引言
这个蔚蓝色的星球是太阳系中一颗最美丽的行星──地球。地理学告诉我们它有70%以上的面积被水覆盖着。文学对我们描述：空气是呼吸的水，江河是流转的水，云是飘飞的水，植物是站立的水，人和动物是行动的水。大自然孕育了水，水孕育了生命。今天，我们从生物学的角度去欣赏多姿、善变、妖娆的各种水中精灵，它们无拘无束的伸展腰肢，自在的嬉戏，自由的张扬着那份天然的华丽。这些精灵就是绚烂多姿的水中动物。
课题“水中的动物”
同学们，在我们身边有哪些水生动物给你留下了深刻的印象呢，你能来说一说吗？
可见，水中动物资源非常的丰富，你能对表格当中的动物做一个简要的分析，判断一下，它们哪些属于水生动物，哪些不是？
学生介绍熟悉的水中生物：青蛙、田螺等。
学生对照表格，进行判断。