《第2节水中的藻类植物》新课标优质课教案设计

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播放水绵的录像，引入对水绵结构的探究。

生生合作1——观察水绵

教师课前给每组学生准备好放在小烧杯里的水绵。

1. 用肉眼观察

水绵呈什么颜色？什么形状？用手摸水绵，你有什么感觉？有没有根、茎、叶等结构？

2. 用显微镜观察

实验步骤：

（1）取一片载玻片，擦拭干净。

（2）在载玻片中央滴一滴清水。

（3）用镊子夹1-2根水绵放在水滴中，并分开展平。

（4）盖上盖玻片，制成临时装片。

（5）用低倍显微镜进行观察。

学生分组进行实验，教师巡视指导，同时将一些小组观察到的水绵微观图拍照，通过小蚂蚁教学平台进行展示。思考：水绵是单细胞还是多细胞？水绵每个细胞的形态如何？每个细胞的形态结构都相同吗？

每个细胞有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？怎样排列？

3. 绘制水绵细胞结构图

参照课本图10-11水绵的结构模式图，请同学们用铅笔画出一个观察到的水绵细胞的外形和内部结构，并注明各结构的名称。通过小蚂蚁教学平台进行展示并点评。

4. 比较水绵细胞与植物细胞

提问：显微镜下的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？

学生比较不同，并进行回答。

生生合作2——观察海带、紫菜

教师课前给每组学生准备好放在托盘里的海带和紫菜。

分组观察海带和紫菜并讨论：（参看信息库P55）

（1）海带和紫菜有没有根、茎、叶等器官。为什么？

（2）海带和紫菜细胞中含有叶绿素吗？能进行光合作用吗？

师生合作——归纳总结