《第2节水中的藻类植物》集体备课教案设计

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教学重点和难点

重点：概述藻类植物的主要特征。

难点：进行“观察水绵”的活动。

三、课时分配

课时1

四、教学方法

观察法、探究法、讨论法

五、教学准备

图片、视频

六、教学过程

（多媒体展示图片）

师：图片中描绘的正是现在这个季节的景色，如果请你用一句诗来形容它，你会用哪一句呢？

生：“春来江水绿如蓝”

师：那么，在这句诗中涉及到哪些非生物因素和生物因素呢？

生：非生物因素有阳光、空气、温度、水；生物因素有水草、藻类。

师：随着气温的升高，水中的藻类植物会大量繁殖，它们漂浮在湖水、江水中，使水呈现出绿色。今天，我们就一起来学习新课“水中的藻类植物”。

（在烧杯内放一些水绵，在全班面前展示）

师：同学们，烧杯中的藻类植物你认识吗？

生：水绵

师：哪位同学来给大家介绍一下水绵？它是什么颜色？它是比较柔软还是比较坚硬呢？

生：水绵呈绿色，比较柔软

师：水绵呈绿色，说明它体内含有？

生：叶绿素

师：那下面我请一位同学上来近距离观察水绵，看看水绵有没有根、茎、叶？

（学生通过观察，发现水绵没有根、茎、叶。）