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七年级下册《第2节水中的藻类植物》精品教案优质课下载
二、学情分析
学校处于六盘山脚下，清水河边，所以对水绵学生都比较熟悉，但并不了解水绵的结构，所以组织学生完成好教材安排的观察的水绵的实验，引导学生通过水绵认识藻类植物的特征。
三、教学目标
1．知识目标
⑴ 举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物与人类的关系。
⑵ 说明水绵细胞的主要特征。
2．能力目标：尝试完成“观察水绵”的活动，在活动中提高观察和动手能力。
3．情感态度与价值观目标
关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。
四、教学重点：水绵的结构特点
五、教学难点：对学生观察能力的培养
六、教学手段
采用观察实验、分析讨论，教师归纳总结相结合的方法进行教学
七、课前准备：水绵等实验器材，多媒体课件
八、教学过程：
西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，湖水江水都泛起了绿色，这是为什么呢？
【自学交流】
活动一：阅读课本P49内容完成下列问题：
1、藻类植物生活在什么环境中？
2、显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？
①水绵细胞的形状？（长筒状）
②水绵是单细胞还是多细胞藻类植物?（多细胞藻类）
③水绵细胞是如何排列的？排列方式与外形相关吗?（单行排列，结构决定外形）
④水绵细胞的结构有哪些?
⑤与其他绿色植物细胞相比，水绵的叶绿体有什么特点?