苏科2011课标版《第1节地面上的植物》公开课教案下载

苏科2011课标版《第1节地面上的植物》公开课教案优质课下载

重点通过观察地面上的植物，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物的特征。难点被子植物和裸子植物的形态结构观察和总结。教法观察法 谈话法 讨论法，探究法。课前准备花、果实种子的图片 实物教

学

过

程教学活动备 注

（二次备课、课件设计等）一．自主学习：请打开课本认真默读P60—62中上部,思考问题。（ 5分钟）

1、种子植物的概念及其分类。

2、桃花有哪几部分组成？其中哪部分是桃花的主要结构？

3、桃的果实和种子分别是由哪些结构发育来的？ “被子”指果实的哪一结构？桃的果皮有几层？桃核是种子吗？教学场景1.学校南花园里（10分钟）

导课：我们的校园美丽如画，我们的学校四季如春。同学们徜徉在花园内，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的植物。你们知道所看到植物的名称吗？这些植物在结构上有哪些共同特征？

师：在此基础上，安排学生继续观察花园里的植物，要求了解植物主要的形态结构特点；指导学生思考以下问题：

（1）.你观察到的植物中，是不是所有的植物都开花？那些植物正在开花？有结果实或种子吗？它们之间有哪些相似的地方？

（2）.不结果实的植物都很矮小吗？

（3）树荫下、墙角边的植物有什么特点？这些特点对它们具有什么意义？结合实际与学生谈话交流。

出示桃花结构示意图。观察桃花的外形，辨认花瓣的颜色、数目以及雌蕊和雄蕊。由外向内依次观察花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，将观察的结果记录在61页表中。初步讲解传粉受精后子房发育成果实，胚珠发育成种子。

教学场景2.学校南广场银杏树下（10分钟）

出示实物：花生、核桃的果实，玉米的种子，松球果。图片：桃的果实。

观察花生、核桃的果实，它们与桃的果实有什么不同？将花生、核桃的果实剖开，看一看果皮的形态，数一数果实里含有的种子粒数是多少。

联系实际：小麦与玉米的种子，苹果与桃的果实和种子，花生与蚕豆的果实和种子，番茄、西瓜、辣椒的种子，分组讨论这些植物的结构特征。

（1）.被子植物概念：在此基础上，引出被子植物的概念自然而然，水到渠成。

（2）.分析图课本P61图11-5多种多样的被子植物，让学生说一说它们的花、果实、种子、果皮。

安排相关阅读。课本62页前半部分：被子植物的数量，分类等级，认识“骆驼刺”、“盐爪爪”、“菟丝子”的结构和特征。

出示实物松球果，引出下一环节的学习。

教学场景3.学校南教学楼前雪松树下。“春花”、“夏荫”、“秋实”、“冬青”是生态校园的植被特征。绿色植物为我们提供了充足的氧气，提供了丰富的营养物质，不但要认识绿色开花植物，还要学习雪松这一类植物。

师：讲述在我们的校园里有很多的雪松，它是一类四季常绿的植物，有发达的根系，叶细长。每年秋天，雌球花都会发育成“松球果”。

[观察雪松] 让学生说一说雪松的特点：形态、结构、生活习性。①观察雄球花、雌球花的结构，让学生在比较中明白它们不是真正的花；②观察松球果的结构，让学生在比较中明白它不是真正的果。