《第1节地面上的植物》新课标优质课教案设计

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通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。

在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。

情感态度与价值 观目标：

通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。

了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。

重点、难点

重点：通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。

难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。

知识链接 本节内容为水中的植物埋下伏笔，是前面植物结构层次的延伸

导学过程

一、导入 交流汇报上一节课观察的结果。

思考、讨论：

在你观察的植物中，有哪些植物开花？有结果的吗？它们之间有哪些相似的地方？

不结果的植物都很矮小吗？说说你的理由。

二、新授 比较桃和松的异同。解破桃花，认识桃花的结构。

观看、思考。

填写表格。

讨论：

1、被子植物名称中的“被子”是指果实的哪一结构？你熟悉的桃核是桃的种子吗？

2、在你认识的植物中，还有哪些是被子植物？请列举2～3种加以说明。

3、松球果是果实吗？与桃的果实相比较，马尾松的种子有什么特点？

4、你能说出校园里有哪些植物是裸子植物？你判断它们是裸子植物的依据是什么？

阅读：科学、技术、社会。