《第1节地面上的植物》精品优质课教案设计

《第1节地面上的植物》精品教案优质课下载

（3）概述被子植物的主要特征。

能力目标：

（1）在“观察被子植物花和果实”的实验中，发展学生的观察、实施实验、结果表达等科学探究能力。

（2）在“讨论被子植物的主要特征”的活动中，发展学生的类比、归纳等理性思维能力。

情感态度和价值观目标：

交流被子植物与人类的关系，认同被子植物对人类和生物圈的重要意义，形成保护被子植物的责任与担当。 四、重难点突破重点：被子植物花和果实的结构特征

难点：对比分析得出被子植物的结构特征五、教学环境及资源准备教学环境：电子白板，磁性黑板

资源准备：教学课件，桃花模型，杜鹃花，桃，镊子，解剖刀，放大镜，解剖盘，解剖针六、教学过程（第一课时）教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1.情境导入课前欣赏蔬菜水果的花，利用漫山遍野的花图片导出新课，这些能开花的植物都是我们今天要探究的被子植物欣赏图片的鲜花初步认识被子植物激发学生兴趣，从被子植物能开花这个切入点引出新课，图片展示蔬菜水果的花可以创设情境，激发学生兴趣，在从漫山遍野的花角度引出被子植物，材料简单，贴合学生认识2.认一认——初识桃花和桃

图片展示桃花和桃，学生认出后提问：桃花和桃之间有何关系呢？识别桃花和桃，思考问题识别桃花和桃对学生是非常简单的，设计的意图在于引导学生思考桃花和桃的关系，以便引出新课主题进一步认识桃花和桃3.赏花1.学生结合课本桃花结构模式图观察桃花模型，初步认识花的各部分结构

2.指导学生观察实物杜鹃花外形

3.指导学生汇报观察结果

3.指导学生取出雌蕊，纵剖后观察胚珠

4.出示杜鹃花图片，指出各部分结构，提问学生，让学生说出结构名称

5.提示学生思考杜鹃花结构和桃花结构是否一样1.观察桃花外形，结合课本桃花结构模式图，逐一认识各部分结构

2.观察杜鹃花外形，辨认花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，完成学案表格，学生代表指出向全班展示杜鹃花，介绍各部分结构

3.取出雌蕊，纵剖开子房，观察胚珠

4.识别杜鹃花各部分结构，对比杜鹃花结构和桃花结构，看看是否相同上课期间已过桃花花期，为了不破坏课本设计，用观察桃花模型来帮助学生认识桃花结构，再用观察实物杜鹃花来代替观察桃花，可以将二者进行对比，加深对花结构的认识。4.千姿百态的花1.图片展示多种被子植物的花，提出问题：花中主要结构是什么？

2.分析学生答案，通过图片展示更多形态不一的花，简单介绍花的适应性观看图片，思考回答问题图片展示解决了实验材料有限的问题，也充分利用了课堂时间，引导学生发现不同被子植物花的形态有差异但关键的结构是花蕊，同时让学生初步了解植物的适应性与进化观念5.品桃1.指导学生解剖桃果实，引导学生认识桃的各部分结构

2.介绍果实和种子的形成过程1.解剖桃果实，认识桃的各部分结构

2.看动画，了解果实和种子形成的过程实验本身很简单，便于操作，学生完成后容易得到成就感，同时实物观察对学生更有帮助，简单介绍果实与种子的形成是为了保证教学内容的完整性，不赘述是因为八年级时，学生会进一步学习相关内容6.多种多样的果1.展示多种被子植物的果实图片，提问：它们种子外面都有果皮包被，这对植物有什么意义？

2.图片展示被子植物果实的多样性，说明形态结构与环境相适应的特点观察多种多样的果实思考回到问题图片展示可以更多地举例，从而找到被子植物果实的共同点，同时看到果实的不同点，进一步对适应性有所认识7.小结被子植物的共同特征归纳总结，形成本节课知识链，被子植物的外形特征，花的特征，果实的特征根据老师的归纳总结，自行整理本节课的知识链通过教师归纳和学生整理，达成本节课的知识目标和能力目标8.说一说——特殊被子植物介绍出示几种特殊的被子植物，引导学生阅读课本内容，分小组介绍它们阅读课本，尽可能多地介绍图片中的被子植物这几种被子植物外观上与平时见到的被子植物不同，这里做介绍是为了帮助学生更好地认识被子植物9.被子植物与人类的关系图片展示被子植物与人类的关系，引导学生自主总结由图片找出被子植物与人类密切的关系，总结出被子植物的作用建立课本知识和日常生活的关系，使学生学以致用，达成本节课的情感态度和价值观目标（教学流程图）

七、教学评价设计学习方式：掌握自主学习和合作学习的方法

学习水平：积极参与课堂，积极投入小组合作学习

学习效果：能独立解决同步练习，掌握基础知识

八、板书设计被子植物