《第1节地面上的植物》精品优质课教案设计

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本节课是建立在学习了被子植物和裸子植物的相关知识的基础上，对蕨类植物和苔藓植物的结构和生存环境等进行探讨，让学生真正的了解地面上的植物是多种多样的。尤其是学生在初步学习了被子植物的繁殖内容之后，再认识蕨类和苔藓植物特有的繁殖方式，可以较为完整地形成地面上植物的主要特征及繁殖方式等概念。在学习过程中体验这些植物的结构与环境相适应的特点。

三、学情分析：

在观察和收集校园中多种多样植物时，种子植物是每位学生所熟悉的，但学生对苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构特征等知识比较匮乏，对于六大器官的认识上具有一定的难度。因此，课前让学生就校园环境中的蕨类和苔藓植物进行了初步的调查，有一部分同学甚至把采集到的蕨类和苔藓带回家种植并长期的观察，初识这些植物的环境以及特征，形成一定的认知。课上通过学生汇报交流和分组的观察活动把重要的核心概念进行归纳总结，得出蕨类植物和苔藓植物的特征，符合学生认知规律，突出学生的主体地位。

四、教学目标：

1. 知识目标

（1）识别一些典型的蕨类和苔藓植物，认识到地面上植物的多样性；

（2）概述蕨类植物和苔藓植物的基本特征。

2. 能力目标

（1）通过采集、观察蕨类和苔藓植物，培养学生观察、比较、综合、合作等多种能力；

（2）通过模拟酸雨溶液对苔藓植物的影响培养学生科学探究能力。

（3）通过比较植物之间的差异，提升分析和综合能力。

3. 情感态度与价值观目标

（1）简述蕨类植物、苔藓植物与人类之间的关系，并总结其在生物圈中的作用，初步树立生物体的形态结构与环境相适应的概念。

（2）小组观察活动，使学生建立起良好的团队精神，强化合作意识。

五、教学重点：

蕨类和苔藓植物的基本特征

六、教学难点：

认识蕨类植物的地下茎 苔藓植物的假根

七、教学准备：

教师准备：PPT；视频《美丽大自然》；微课《蕨类和苔藓植物与人类关系》；蕨类和苔藓根的吸水实验；各种苔藓和蕨类植物；显微镜、放大镜等观察工具和制作临时装片的用具。

学生准备：蕨类和苔藓植物的采集视频、观察日记、模拟酸雨对苔藓植物影响实验。

八、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动