《第2节昆虫》公开课教案下载

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（2）概述昆虫的主要特征。

2．能力目标：

（1）与同学合作完成对蝗虫的观察。

（2）在对昆虫图片资料查询交流过程中，培养收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。

3．情感态度与价值观目标：

关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。

二、学情分析

1、教学重点：

观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。

2、教学难点：

观察蝗虫。

3、课时安排：

1课时。

三、教学过程

课前准备

教师：组织学生分组，了解各组收集资料情况；制作课件。

学生：4人为一个小组，收集有关昆虫的资料。

教学过程

教学内容教师活动学生活动引 入师：在自然界中，昆虫的家族非常兴旺发达，种类和数量约占整个动物种数的四分之三。昆虫不仅分布广泛，而且繁殖能力相当强。今天就带大家去昆虫博物馆参观参观，学习昆虫的相关知识。一路上我们设置了重重关卡，需要大家跟老师一起来突破。关卡一，我们先来看几则谜语，猜一猜，它们分别代表哪种昆虫？观看课件，讨论猜谜。五彩缤纷的

昆虫

组织学生观察84页图11-7“各种各样的昆虫”，并结合课前查阅的相关资料，说出：它们有哪些共同的特征？各种昆虫形态特点和生活习性是什么？ 观察图片结合查阅资料，回答相关问题。

利用课件展示多种多样的昆虫图片资料，使学生了解更多种类的昆虫。观察相关图片资料，认识更多的昆虫知识。设疑：1、蝗虫的身体可分为哪几个部分？你摸过它的体表吗，有什么感觉，这样的体表有什么好处？

2、各个部分有哪些主要结构？想一想它们的功能？

组织学生完成观察蝗虫活动。4人一组参考85页“方法”，观察蝗虫的形态结构特点，结合信息库88页“蝗虫”内容，回答相关问题。小组派代表汇报结论。总结出昆虫的共同特征。思考、讨论，总结出昆虫的主要特征。根据昆虫的特征判断蜘蛛、蜈蚣是否属于昆虫。学生判断并说明原因。昆虫与人类

的关系设疑：昆虫与人类有什么关系？学生参考85-86页相关内容，举例说明。