苏科2011课标版《第2节昆虫》优质课教案设计

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（2）概述昆虫的主要特征。

2．能力目标：

（1）与同学合作完成对蝗虫的观察。

（2）在对昆虫图片资料查询交流过程中，培养收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。

3．情感态度与价值观目标：

关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。

二、学情分析

1、教学重点：

观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。

2、教学难点：

观察蝗虫。

3、课时安排：

1课时。

三、教学过程

课前准备

教师：组织学生分组，了解各组收集资料情况；制作课件。

学生：4人为一个小组，收集有关昆虫的资料。

教学过程

教学内容教师活动学生活动引 入师设疑：你知道自然界中，种类最多的动物是什么吗？播放一段昆虫的视频资料，供学生欣赏。观看视频资料，感受昆虫种类的繁多。五彩缤纷的

昆虫

组织学生观察84页图12-7“各种各样的昆虫”，并结合课前查阅的相关资料，说出：它们有哪些共同的特征？各种昆虫形态特点和生活习性是什么？ 观察图片结合查阅资料，回答相关问题。

利用课件展示多种多样的昆虫图片资料，使学生了解更多种类的昆虫。观察相关图片资料，认识更多的昆虫知识。观察蝗虫

展示蝗虫的模型对照模型，认识蝗虫各部分的结构。设疑：蝗虫在跳跃和运动时有什么特殊的“技能”？它是靠什么器官危害农作物的？组织学生完成观察蝗虫活动。4人一组参考85页“方法”，观察蝗虫的形态结构特点，结合信息库88页“蝗虫”内容，回答相关问题。小组派代表汇报结论。引导学生结合蝗虫的主要特征知识，思考：如果给你一个不知名的小动物，你怎样准确地判断它是不是昆虫？说出你的判断依据。 (即：85页讨论题1) 总结出昆虫的共同特征。思考、讨论，总结出昆虫的主要特征。组织学生介绍家蚕的特点以及饲养家蚕的趣事或体会，加深对所学知识的理解。部分同学介绍家蚕的知识。昆虫与人类

的关系设疑：昆虫与人类有什么关系？学生参考85-86页相关内容，举例说明。

利用课件展示昆虫与人类关系的资料，对学生的汇报加以补充。小组讨论、交流“昆虫与人类的关系”，派代表总结发言。小结与反馈组织学生回顾本节所学内容，完成相关习题，巩固所学知识。小结本节内容，完成习题。