《第1节土壤里的小动物》精品优质课教案设计

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3．情感态度与价值观目标：

加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“生物与其生活环境相适应”的观点。教学重点

教学难点“调查土壤里的动物种类”中的“要找出这些动物的相同点和不同点”

“调查土壤里的动物种类”中的“要找出这些动物的相同点和不同点”教学准备教师：组织学生分组；制作课件。

学生：采集蚯蚓。

教

学

设

计教学程序与教学内容一、创设情境，激发动机

蚯蚓是大家熟悉的小动物，但大家未必仔细观察过。本节课我们着重观察蚯蚓的外部形态、运动、对刺激的反应等，找出蚯蚓的形态结构、生活习性与其生活环境相适应的主要特征，培养多方面的能力。

二、优化组织，引导探究

（一）蚯蚓的采集：

拿出课前自己采集活蚯蚓，说出采集的地点及方式，用什么方法带到学校来。

（二）探究蚯蚓适应土壤中生活的特征：

按照教材上提供的方法完成观察蚯蚓的实验。观察时思考讨论下列讲义上的问题。

1.蚯蚓的身体呈什么形状？有什么意义？

教

学

设

计

2.它的身体组成有什么特点？

3.所有体节的大小、颜色、光滑程度有区别吗？

4.如何区别蚯蚓身体的前端和后端？

5用放大镜观察身体前端的口和后端的肛门。

6如何区别蚯蚓身体的背面和腹面？