七年级下册《第2节土壤里的微生物》集体备课教案设计

七年级下册《第2节土壤里的微生物》集体备课教案优质课下载

（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。

（3）说出放线菌的结构特点。

2. 能力目标

（1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌的形态结构特点。

（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。

（3）模拟探究细菌繁殖的速度，体验用数学手段研究生物学问题的科学方法。

3. 情感态度与价值观目标

（1）探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤微生物对自然界的意义。

（2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。

二、教学重难点：

描述细菌的主要特征。

三、教学过程：

教学环节教师活动学生活动（一）引入同学们，刚才的视频中说不刷牙会有蛀牙哦，那你知道到底是什么让牙齿蛀掉了的？是口腔里的细菌。

细菌在分解残留在口腔里的食物时会产生酸，酸可以使牙齿中的碳酸钙物质分解。逐渐逐渐地就形成蛀牙了。那我们今天就一起走进微生物的世界，来认识细菌。

思考问题，作出假设。

提出实验方案。

得出结论。（二）构建新知

1. 土壤微生物的主要类群

土壤中有哪些微生物呢？显微镜下观察，土壤中微生物的数量和种类都很多，主要包含细菌、放线菌、真菌和病毒等类群。其中，细菌的数量最多，大约占土壤微生物总量的70%-90%。其次是放线菌、真菌。今天这节课，我们主要学习细菌和放线菌。首先，让我们一起来认识细菌。

2. 认识细菌

（1）感受细菌

同学们，生活中，你能感觉到细菌的存在吗？请举例说明。

我们知道，日常生活中，食物放久了会腐烂变质，枯枝烂叶或者动植物的遗体会消失，皮肤破了会红肿发炎，未经处理的自来水不能喝，这些都是因为细菌在作怪；我们患的很多传染病，如细菌性痢疾、结核病等，也是因为细菌；我们平时的很多卫生习惯也都跟消灭或者抵挡细菌有关，比如，洗手、刷牙、戴口罩等等。由此可见，细菌几乎是无处不在的。

观察图片，说出土壤微生物的主要类群。

举例生活中的细菌。（2）细菌的分布