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苏科2011课标版《第2节土壤里的微生物》新课标教案优质课下载
（1）说出土壤里主要的微生物种类。
（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。
2、能力目标
（1）观察图片或视频资料，描述细菌的形态结构特点。
（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。
3、情感态度与价值观目标
（1）探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤微生物对自然界的意义。
（2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。
二、自学指导
1、土壤里的微生物通常有： 、 、 、 。
2、科学探究的基本过程：（1）提出问题；（2） ；（3） ；（4）实施计划；（5）得出结论。
3、实验设计一般遵循的原则有： 原则、单一变量原则、科学性原则、平行重复原则等。实验设计中的单一变量原则是指在一个实验中，除了要研究的变量（实验变量=自变量）以外，其余的变量（无关变量）都应该相同，并控制在适宜状态。
4、设计实验方案一般分三步：
（1）取材、分组、编号。首先，取样分组要强调分组的等量性原则(器材的规格相同、生物材料的长势一致或相同、所用试剂相同、分组数量相同和取样的随机性等)。再次，编号科学。既要避免重复和混淆，又能体现组与组之间的相关性。
（2）实验处理，实验组、对照组的设置。实验处理是根据实验的要求分别对实验组和对照组施加单因子实验变量（自变量），基本模式为“甲组施加实验变量，乙组不施加实验变量（或不作处理）作对照”。本步骤强调对照性原则、各对照组条件处理的等量性原则，除实验变量外，对实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同，即控制无关变量。另外，要注意单一变量原则，即本步处理的变量只能有一个，其他因素相同且适宜。
（3）培养(或处理)、观察、记录。
活动单
活动一：探究土壤微生物对落叶的分解作用
根据所给提示，设计实验进行探究：
材料用具：2盆相同的土壤（分别贴上标签A和B）、灭菌恒温箱、大小形状相同的落叶12片、酒精、纱布
[提示]：土壤可放在恒温箱60度杀菌1小时，落叶可用酒精消毒
设计实验方案：
预测结果：
实验结论：
活动二：认识细菌