《第1节生物的命名和分类》精品优质课教案设计

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2．能力目标

尝试根据动物和植物一定的特征进行分类

3．情感态度与价值观目标

① 对生物分类产生兴趣并乐意学习和运用分类知识

② 勇于表达自己的分类意见，积极参与分类活动

重点和难点

1．重点

生物的科学分类方法和等级

2．难点

确定科学分类所依据的主要特征

教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图一．课题引入最近闹得沸沸扬扬的三文鱼事件知道吗？播放相关视频，指出真假三文鱼之争其实就是涉及到生物的分类问题，引出课题

认真观看视频，兴趣盎然

从热点新闻入手，激发学生的学习兴趣。二．复习旧知

提问：这学期我们学习了很多生物，是按照什么顺序学习的？按照生存的环境来分类，有什么局限性？什么是科学分类？

水中的生物

地面上的生物

空中的生物

土壤里的生物

按照生存环境来分，许多生物并不局限在一种环境中生活，比如鸭、鹅有时在水里有时在岸上有时可以飞到天空，那究竟是算水中的生物、地面上的生物还是空中的生物？

根据生物之间的相似程度，把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同的等级。

可以提示查看教材目录；按照生物生存的环境来分类，不具备唯一性，说明这样的分类不科学，引出科学分类概念三.学习新知

给动物分类：PPT依次出示水螅和涡虫；蛔虫和蚯蚓；河蚌和蝗虫结构特征图片，通过回顾、归纳和总结前面章节学过的相关知识，练习分类的技能，阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况

给植物分类PPT出示油菜植株、几种裸子植物植株；蕨类植物和苔藓植物；藻类植物图片；回顾植物的生活习性、形态和结构等特征，将它们分类。

回忆旧知，通过分析生物的特征，对生物进行分类，认清生物之间的亲缘关系，理解生物界的进化情况。检验已学或常见的一些生物类群的主要特征的学习程度，体验科学分类的优越性和学习的必要性，理解和应用本节的两个重要概念，了解分类结果的两种表达方式。四．练习反馈出示一些前面章节学过的动植物图片，根据要求分类完成学案上的动物分类表、植物分类概念图正确的分类结果应该是只有一个唯一答案；动物分类表属于表格形式，比较常见，容易填写；植物分类概念图更一目了然，文字更简要，有新鲜感，但图较难填写五．课堂小结动物分脊椎动物和无脊椎动物；脊椎动物包括：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲；无脊椎动物包括原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线虫动物门、环节动物门、软体动物门和节肢动物门