《第1节生物的命名和分类》精品优质课教案设计

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1、说出生物学名的重要性和双名法的表达方式。

2、说出生物分类的目的、分类系统的七个等级及其关系和“种”的分类学意义。

3、说出可被作为分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最主要依据。

能力目标：

尝试根据动物和植物一定的特征进行分类。

情感态度与价值观目标：

通过对生物命名和分类工作严肃性的认识，培养学生实事求是和严谨认真的科学态度。

二、自学指导

1、生物的俗名

俗名是指人们对生物 的名称。

（1） ：如不同地区称呼的红薯、山芋、地瓜都是指同一生物。

你还知道哪些类似的： 。

（2） ：如杜鹃（杜鹃花和杜鹃鸟）。

（3）读音误解： 。

2、生物的学名

自主学习书本111页内容，完成下面题目：

（1）创立者： ，他提出了 。

（2）双名法的组成：第一部分是 ， 第二部分是 。

（3）双名法的表示文字： ，写法上要求 。

（4）双名法的优越性体现在： 。

活动单

活动一：尝试分类

小组活动，分析112页图14-4中的生物，可以从生物的形态特征、生存环境、与人类的关系等分类角度中选择一个角度，尝试对这些生物进行分类记录。

思考：

1、分析图14-4，小组认真观察，尝试对这些生物进行分类，你组的分类依据是什么？