七年级下册《第1节生物的命名和分类》集体备课教案设计

七年级下册《第1节生物的命名和分类》集体备课教案优质课下载

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。

2、能力目标

能分辨生物的俗名和学名。比较生物的学名和人的姓名。

3、情感态度与价值观目标

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 通过对生物的俗名和学名的比较，体验从正反两个方面辩证地看问题的过程。

二、教学重点和难点

重点：阐明生物的学名代表的含义

难点：认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

课前热身

今天，很荣幸给江阴实验X班的同学们上课。我来自江阴顾山，那里有千年红豆古树、桃林、现在成片月季玫瑰牡丹的百花园，欢迎同学们和后面的老师去游玩。同学们想认识我吗？认识一个人首先想知道什么？我的名字叫XXX。

课程导入

那如果要认识某一种生物呢？也需要知道它的名称。从远古时期人们就开始给各种生物命名，这样才能有效交流，今天我们就来学习《生物的命名》这一内容。

讲授新课

一、生物的俗名

1. 认识生物的俗名

人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给予一定的名称，这种人们习惯使用的名称叫做俗名。

图片展示：南瓜、牵牛花、刀豆、杜鹃鸟这些生物，同学们知道它们的俗名吗？

南瓜：又名金瓜，当瓜熟透时一般为金黄色

牵牛花：又名喇叭花，其花形如喇叭

四季豆：又名刀豆，其外形如刀

杜鹃鸟：又叫“布谷鸟”。每到麦子黄熟，稻谷下种的季节，它就在田间地头叫，其叫声像“布谷——布谷——”。

生物的俗名能生动形象地反映生物某一方面的特点或其生活习性。

你能根据这一植物的特点为它取个俗名吗？

2. 生物俗名的缺陷