苏科2011课标版《第1节生物的命名和分类》优质课教案设计

苏科2011课标版《第1节生物的命名和分类》教案优质课下载

能说出动物和植物的几大类群。教具动物分类图表

植物分类图表能力小组尝试根据动物和植物的一定特征进行分类；

能有条理的回答问题，表达出自己的想法。情感能自主学习和小组合作学习相结合；

敢于在组内和班级表达自己的意见。重点尝试给动物和植物分类难点能说出可被当作分类依据的生物特征。教 学 内 容课 堂 组 织学 生 活 动一、复习导入

引导学生回忆生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种，板书本节课课题：生物的分类（第2课时）。

二、进入新授

活动一：教师分别展示各种脊椎动物和无脊椎动物的图片，引导学生对动物脊椎的有无有个初步概念。

活动二：给动物初步分类

1.教师展示动物的图片和表格，引导学生从表格上分析，分类的依据是什么？（脊椎的有无）

2.自主学习和小组合作交流相结合，初步完成上述的动物分类。

3.对于脊椎动物的中的分类进行精讲：学生回答结合教师点评。

（引导学生思考鱼类、两栖类、爬行类、鸟类到哺乳类的排序有哪些规律可寻——从水生到陆生、低等到高等……）

4.无脊椎动物的分类：利用之前所学的知识，参看教材，完成表格。

引导学生进行类比了解和记忆。

5.知识巩固：邀请学生代表进行白板动画填图，巩固所学知识。

脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

活动三：给植物分类

1.尝试给以下植物进行分类。