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苏科2011课标版《第1节生物的命名和分类》优质课教案下载
（2）合作交流，能说出俗名和学名的由来，阐明生物学名的组成，知道俗名和学名的差异。
（3）了解科学分类的方 法以及分类依据。
2．能力目标
能识别生物的俗名和学名。
3. 情感态度与价值观目标
认同生物的名称从多种多样到全世界统一是很大的进步。
二、教学重点：
生物学名的含义。
三、教学难点：
认同生物的名称从多种多样到全世界统一是很大的进步；了解科学分类的7个等级。
四、教学过程：
第一课时：
教师活动学生活动一、导入
多媒体展示校园图片：
同学们，漫步我们美丽的校园，这一草一木，一树一花，你认识它们吗？叫得出它们的名字吗？生物学家是怎样给各种生物进行命名的？本节课老师就和同学们一起来共同学习“生物的命名”这一内容。
二、新授
（一）生物的俗名
1. 认识生物的俗名
人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给予一定的名称，这种人们习惯使用的名称叫做俗名。
图片展示：南瓜、牵牛花、刀豆、杜鹃鸟这些生物，同学们知道它们的俗名吗？
南瓜：又名金瓜，当瓜熟透时一般为金黄色
牵牛花：又名喇叭花，其花形如喇叭
四季豆：又名刀豆，其外形如刀
杜鹃鸟：又叫“布谷鸟”。每到麦子黄熟，稻谷下种的季节，它就在田间地头叫，其叫声像“布谷——布谷——”。
2. 生物俗名的缺陷