七年级下册《第2节生物检索表》优质课教案设计

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3．情感态度与价值观目标：认同学习生物分类知识在生活中的作用。

二、教学重点：尝试根据生物检索表对生物进行分类。

三、教学难点：尝试根据一定的特征编制分类检索表。

四、教学准备：

真正让学生利用生物检索表去鉴别生物有一定的难度，所以在此只是让学生知道生物检索表的作用，尝试进行一个简单的检索，为以后的学习做个铺垫，更重要的是学会用生物检索表的方法给身边的事物分类，让学生体会到学习生物学对日常生活的指导作用，引导他们学以致用。在“DIY”一栏中，让学生自己编制检索表，更深刻地认识检索表及其作用。

五、教学过程：

教学过程教师活动学生活动情景引入在野外看到一个不知名的生物，如何去识别它呢？科学家们根据生物类群存在相似和相异的特点，编制了生物检索表。引起学生的思考学会使用检索表下面我们利用检索表尝试检索：猫、鲫鱼、海带、银杏分别属于哪一类生物？

猫：哺乳纲

鲫鱼：鱼纲

海带：孢子植物

银杏：裸子植物

能利用二叉式检索表找到生物的种类DIY：编制检索表

示例如下：

尝试编制简单的检索表（1）、根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶编上字母，分别为A、B、C、D）。

检索表

单叶

2、有叶裂

2、无叶裂````````````````````B

3、叶扇形`````````````````C

3、叶掌状`````````````````D

复叶```````````````````````````A

利用叶片的形态特点编制检索表尝试用百度图片搜索来了解未知的生物检索表厚如大字典，随身携带很不方便，现在是网络时代，我们能不能有更便捷的搜索方式呢？

示范用百度图片搜索“大花飞蓬”

介绍搜索的步骤和分辨时要抓住的主要特征

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