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《第1节人体内物质的运输》精品教案优质课下载
2. 能力目标
通过观察人体血管的类型，初步培养学生的探究意识和观察能力。
3. 情感态度与价值观目标
通过感受血管的跳动，与同学合作完成脉搏测定的活动，培养学生的合作交流意识；分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系，培养和增强学生的保健意识。
二、教学重点
观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。
三、教学难点
通过对人体三种血管的观察，描述出人体三种血管的形态结构特征和功能。
四、教学准备
学生在课前收集有关血液循环系统和血管的图文资源。
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
情景导入多媒体展示图片：
人体的组织细胞每时每刻都需要氧气和营养物质，并不断产生二氧化碳、尿素等废物。这些物质在人体内的运输主要依靠哪种系统来完成？
这些物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。
了解血液循环系统的功能是负责人体内物质运输。
回忆已学知识，有助于在已具有的认知水平上构建新的知识体系。
初步了解人体各系统协调完成各项生命活动。人体是一个统一整体。
认识血液循环系统组成人体血液循环系统由哪些结构组成？让我们一起来看一组图片吧！
通过学习，我们知道了人体血液循环系统由血管、心脏和血液组成。
说出血液循环系统的组成。
在感性观察的基础上认识人体血液循环系统的组成。
认识血管
你见过家庭住宅中纵横交错的自来水管道吗？自来水通过管道运输到千家万户，满足我们日常的生活需要。在人体内也有复杂的运输网络——血管。
接下来，我们对血管进行探究性学习。