苏科2011课标版《第1节人体内物质的运输》优质课教案设计

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学习过程：

过程

师生活动

设计思路

导入

师：我们每天吃的食物到哪儿去了？

学生思考回答

从生活情境引入对循环系统的复习，激发学生的学习兴趣

学习活动一：复习血管

自主先学：

循环系统由 、 和 组成。

1人体有 、 、 3种血管。

2、动脉血管管壁 ，管腔 ，弹性 ，血流速度 ，负责把血液从 运输到 。

静脉血管管壁 ，管腔 ，弹性 ，血流速度 ，负责把血液从 运输到 。

毛细血管管壁 ，仅由 层上皮细胞构成，管腔 ，只允许血细胞 通过，血流速度 ，能实现血液与细胞之间的 。

“切脉” “青筋”

3、血液在血管里的流动方向是：

合作探究：

1、小小救护员：如果你遇到以下三种情况，应该在哪止血？为什么？

2、当血液从毛细血管流过，血液成分通常会发生变化，这是为什么？

完成《复习指导》P99第3题

考考他们：

即时练习:

通过自主学习学生回顾基本的概念、原理、相关术语，为合作探究奠定理论基础

通过一个新颖或趣味的情境问题，激发学生运用自主学习学到的概念原理去分析问题解决问题，提升其知识的运用能力