《第1节人体内物质的运输》公开课教案下载

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（2）说出血液循环过程中血液成分的变化。

（3）说出血液循环对人体的作用和意义。

2．能力目标

（1）熟练地使用显微镜观察鱼等尾鳍血液循环。

（2）通过学习血液循环的途径，培养学生科学观察能力及分析归纳能力。

（3）通过分析血液循环中血液成分的变化，培养学生的思辨与表达能力。

3．情感态度与价值观目标

（1）积极参与小组实验、角色体验等活动，体验人与人之间的交流与协作精神。

（2）通过学习血液循环途径及意义，学生形成生物体是统一整体的生物学观点。

（3）通过收集和了解心血管疾病等知识来关爱生命，学生形成科学的健康意识。

※【教学重点、难点】

（1）重点：体循环和肺循环的途径。

（2）难点：血液在循环途径中成分的变化。

※【教学辅助】

多媒体课件、小金鱼等、光学显微镜、PVC透明密封袋、学生任务单。

※【教学过程】

教学内容教师活动学生活动设计意图一

模仿“哈维实验”引入：展示女学生“静脉输液”情景。设疑：怎样解释从手背静脉输入的药液会到达脚伤部位呢？就请同学生们认真学习本节知识。

活动：模仿“哈维的血管捆扎实验”。

提示：介绍“哈维实验”注意事项。

问题：

1.有什么现象发生？

2.为什么会有这些现象发生？回忆：自己的输液经历。

小组合作：亲身体验“哈维实验”，观察现象，分析原因。

交流体会：前臂桡动脉处脉搏消失，前臂静脉鼓胀。血液从心脏经动脉流出后，捆扎上臂使桡动脉血液不流通，故无脉搏；前臂血液无法继续回流，致使静脉鼓胀。