《第2节人体内废物的排出》精品优质课教案设计

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2.描述尿液的形成过程。

◆ 过程与方法

1.通过资料分析活动，培养学生解读实验数据进行科学推断的能力。

2.通过小组合作讨论，培养学生合作探究精神。

3.通过观察图片、动画等，培养学生观察能力及解决问题的能力。

◆ 情感与价值观

通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。

二、学情分析

教学重点：肾脏的结构和尿液的形成

教学难点：肾单位的结构，肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收

教学用具：多媒体课件、肾单位的结构模型

教学方法：讨论归纳法、比较法、讲授法

三、教学过程

学习阶段 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 引入课题 课件展示：“捐肾救母，孝道天下的孝子田世国”的案例。通过尿毒症的治疗的方法的介绍：肾移植或肾透析，强调肾脏与人体内废物的排出密切相关,转到课题。

先介绍排泄的概念，进一步结合生活实例的问题：1.同学们每天都要到厕所排尿和排便,它们都属于排泄吗?

2.天气热了同学们每天都要出汗,它也属于排泄吗?

3.当你在寒冷的冬天呼气时，这是人体的排泄过程吗？

介绍排泄的方式。自主探究，结合生活实例理解概念案例导入，

激发兴趣。

通过生活实例使学生理解排泄的概念及方式泌尿系统的组成 过渡：人体排泄主要是以尿液的形式排出体外，而尿液的形成和排出主要依靠泌尿系统。

结合书本图片自主观察并思考讨论：

1.泌尿系统由哪些器官组成？

2.根据观察，你能说出各器官的主要功能是什么吗？

鼓励学生上台讲解观察图片。思考讨论问题 ，上台讲解?