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八年级上册（2013年6月第1版）《第1节人体的神经调节》最新教案优质课下载
概述反射是神经调节的基本方式；
通过膝跳反射的实验描述反射弧的结构；
举例说出反射的基本类型。
2.2能力目标：
通过探究反射活动的神经结构，培养实验能力、观察能力和思维能力。
2.3情感态度价值观目标：
学会用科学态度分析、解释人体的生理现象；
认同科学知识有利于身心健康。
3重难点
3.1重点：反射弧的结构；反射的理解。
3.2难点：反射弧的就结构。
4教学材料与用具
ppt、铃铛、捕蝇草
5.教学过程
5.1活动导入
拿一个整蛊用的带电握力器询问谁手劲比较大想要试试能不能按动这个握力器的。学生用力捏握力器的时候被电到而产生缩手反射。在学生了解握力器带电之后询问害有人想尝试吗？可以做到被电之后不缩手吗？
所有这些想要尝试不想尝试，缩手不缩手，都是由神经系统来调节的，引出本节课题“神经调节的基本方式——反射”。
5.2反射概念
直接给出反射概念：反射是指在神经系统调节下，对身体内部或来自外界的各种刺激作出的反应。
学生活动：判断下列现象是否是反射。
a.狗被身后的狮子吓到（图片）
b.捕蝇草的夹子被触碰后合上了（实物演示）
教师活动：引导学生仔细比对反射的概念，强调判断反射的三要素：具有神经系统的生物；具有内外环境刺激；发生反应。
设计意图：借助生活中常见现象的图片和实物，引发学生学习的热情和探究的积极性，同时更好的理解反射的概念。
5.3探究人体反射活动的神经结构