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八年级上册（2013年6月第1版）《第2节人体对信息的感知》精品教案优质课下载
教学目标
1、描述眼球的结构和主要功能。概述视觉的形成过程。说出近视的原因和预防的方法。
2、通过对收集资料的理解，培养学生分析归纳问题，进行探究活动的实践能力。
3、培养学生热爱科学，初步尝试体验简单科学探究的过程。体验科学探究的快乐。
4、关爱自己的视力健康，通过实际行动来预防近视，通过调查活动关注近视这一社会问题。
教学重难点
重点：眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。
解决策略：结合课本图片，学生先自学，然后以小组合的方式完成拆封眼球结构模型，明确各结构的名称。最后在学生教学活动单的引导下，结合课本来学习各结构的功能。
难点：视觉形成的过程及近视的成因。
解决策略：利用模拟实验——探究凸透镜成像，模拟眼球成像过程，类比分析眼球成像的过程。再利用视觉形成的视频引导学生结合课本内容来分析视觉的形成过程。
近视的成因的探究利用好视觉的形成过程的模拟实验，实验过程中改变模拟实验的条件：A将光屛后移B改变凸透镜的厚度引导学生观察并且分析得到近视形成的两个原因。
教学流程图
教学过程
教师的组织与引导
学生的活动
数字化资源的使用及设计意图情境导入：
教师围绕“我们通过那些感觉来获取这颗桃子的基本信息？”这一问题引导学生通过看、听、闻、触摸等方式来获取对教师在课桌上准备的黄桃的基本信息。
总结：人体对信息感知要用到的感觉有：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。科学研究表明人体从外界获取的信息大部分来自视觉。我们今天来学习眼及视觉形成的相关知识。
学生参与到和老师的互动活动中，通过看、听、闻、触摸等方式来亲自参与并获取黄桃的基本信息。
说出人体对信息感知要用到的感觉有：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。
实物展示和互动的方式让学生明确我们人体对信息的感觉器官有很多，具体是什么。
人体从外界获取的信息大部分来自视觉，所以我们要学习视觉。观察眼的结构
展示眼的结构示意图明确眼是由眼球和眼球的附属结构组成的。
眼的附属结构
引导学生阅读课本自学完成学习活动单中眼的附属结构相关的知识。