苏科2011课标版《第2节人体对信息的感知》公开课教案下载

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教材分析：

眼这种感觉器官在人类认识世界、改造世界的过程中有着非常重要的作用。因此通过让学生通过认识眼球的结构，感知视觉的形成过程，学生在了解晶状体的调节作用后就可以理解近视远视的呈像特点、形成原因以及如何矫正，从而学会如何保护眼睛。

学情分析：

由于七年级的学生对于凸透镜呈像的原理还不清楚，所以对于晶状体的凸度变化对于呈像的影响的视频在播放时，应给予充足的时间体会，我呈现了两段动画帮助学生突破这个难点，一个是睫状体对晶状体的调节作用，一个是晶状体在看清近物和远物时凸度的变化。

四、教学设计：

1、教学目标：

生命观念：理解视觉在生命中的重要意义。学会如何保护眼睛。

科学探究：1.认识眼的结构，了解眼球各部分的功能。

概述人通过眼获取信息。

了解近视眼和远视眼的呈像特点及矫正方法。

科学思维：通过建构模型落实眼球结构，通过直观感知眼球结构分析视觉的形成。

社会责任：调查当地人群中近视等眼疾的患病情况，分析原因，在生活中培养爱护眼睛的意识。

2、教学重点：1.认识眼球的形态结构，了解眼球各部分的功能。

2.概述人通过眼获取信息。

3、教学难点：1.理解晶状体在看清远近物体时的调节作用。

2.近视眼和远视眼的呈像特点及矫正。

4、指导思想：依据学生前概念，遵从学生认知规律，通过再看日常动作、自主探究、模型建构，建构科学概念，形成生命观念，培养学生科学思维。引导学生理解See the world

with your eyes，调查当地常见眼疾，形成养护眼睛，从一点一滴做起的良好生活习惯。

5、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

用生物学眼光看身边动作

1、铃声和起立的口令都是信息，动作产生的原因是我们获取了信息，然后将信息传递出去并进行分析处理。