苏科2011课标版《第2节人体对信息的感知》集体备课教案设计

苏科2011课标版《第2节人体对信息的感知》集体备课教案优质课下载

教学重点、难点：

重点：耳的结构和听觉的形成。

难点：听觉的形成过程

教学流程：

引入

播放排箫乐曲《寂静之声》，学生辨别。听觉是我们仅次于视觉的第二大信息来源。人体产生听觉与哪部分器官有关？由此引出课题。

二．新授

（一）观察耳的结构

活动1：合作学习：与同桌的同学互相观察耳，对照课本47页“耳的结构示意图”；联系信息库54页中的有关内容，了解耳的各部分结构及其主要功能。

讨论：1.耳的结构及其功能

2.鼓室是真空的吗？

3.耳蜗内与听觉形成有关的结构是什么？

4.内耳受到感染时，很可能会使人失去平衡感而跌倒，你能解释其中的原因吗？

耳廓和外耳道能从外部观察到，属于外耳部分。耳朵除了外耳，还包括中耳和内耳。请学生把耳的各部分名称拖到相应的部位。

（二）听觉的形成

活动2：

想一想：仅有耳，能否形成听觉？听觉的形成，还需要什么的参与？

以flash的形式展示听觉的形成除了耳的结构外，还必须有听神经和大脑皮质的听觉中枢的参与。

播放视屏“听觉的形成”，学生观看并完成小活动

活动3：以小组为单位，选择与听觉形成有关的结构，将它们按顺序粘贴在纸上，构建听觉形成的路径。

全班展示活动成果。

师生共同归纳听觉的形成

外界声波 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 听觉中枢

活动4：试用所学知识解释生活下列现象

1.人有时候坐车会出现头晕，甚至呕吐等不适的感觉。这是怎么回事？