苏科2011课标版《第3节人体的激素调节》公开课教案下载

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3、运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。　　

4、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

能力目标：培养学生的观察能力、讨论、交流能力，以及整理归纳能力和知识运用能力。

情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱科学的情感。

二、教学重点：（1）激素的概念和作用。（2）激素分泌异常引起的疾病。

三、教学难点：（1）激素的概念和作用。（2）激素分泌异常引起的疾病。

四、教学方法：讲授法、讨论法、谈话法以及多媒体辅助教学

五、教学过程：

引言激起疑问

今天老师给大家带来了一组“美女与帅哥”的照片，请大家欣赏吧。（展示几张图片）

美女帅哥好看吗？其实他们是泰国“最美男人”和“最帅女人”……

引导学生思考：为何他们能保持异性的第二性征呢？（生说出性激素）

如果只靠手术，而不用激素维持的话可能就会变成这种样子。（如花图片）所以性激素对于维持第二性状是非常重要的，性激素是人体激素的一种，人体还有那些常见的激素，它们从哪儿来呢？今天我们就一起来学习：人体的激素调节。

一、观察人体主要的内分泌腺

活动一：“对号入座”

展示活动要求：

1、阅读书本P50，结合自己的身体，识记人体主要的内分泌腺的名称、功能及分类；

2、小组合作，将人体内分泌腺器官模型图“对号入座”贴在人体示意图相应的位置；

3、小组展示，看谁贴的又快又准。

（一）观察人体主要的内分泌腺

小组活动：每小组将人体内分泌腺的器官模拟图贴在人体相应的位置上，并识记每个内分泌腺的名称及功能

小组展示：将贴好的人体内分泌器官模式图贴在黑板上展示，并选取部分小组讲解

展示人体内分泌结构示意图，小结。

巩固小练习：

人体主要的内分泌腺有？